web stats التخطي إلى المحتوى

إعداد نص ياجير فؤاد الصغير للسنة الرابعة المتوسطة يدرس كل نص من نصوص اللغة العربية أدبيًا من حيث استخلاص الأفكار العامة في النص والأفكار الفرعية ، والإجابة على أسئلة المناقشة ، والاختبار والتعرف على مفردات جديدة ، من خلال من وجهة النظر هذه سوف نلقي الضوء عليك من خلال الأسطر التالية ، حيث يحتوي الموقع المرجعي على كل ما يتعلق بهذا النص ، ونرفق من هو مؤلف هذا النص.

من هو كاتب نص يؤجر أرباح الصغار؟

كاتب هذا النص هو محمد العيد آل خليفة ، ولد ببلدية عين البيضاء بولاية أم البواقي في 28 أغسطس 1904 وتوفي في 31 يوليو 1979 م وهو جزائري. شاعر وكاتب ، من عائلة صوفية محافظة تنتمي إلى الطريقة التجانية ، انتقل مع أسرته إلى مدينة بسكرة لاستكمال حفظه للقرآن الكريم معه ، ودراسة وتلقي الدروس من الشيخ علي بن إبراهيم العقبي. حتى عام 1921 م ، وبعد ذلك بدأ الدراسة في مسجد الزيتونة ، ثم عاد إلى بسكرة لإكمال تعليمه ، وعمل عيد في التعليم المدرسي المجاني ، وساهم في إنشاء جمعية علماء المسلمين الجزائريين ، وهي فصل عن حقيقة أنه كان أكمل شاعرها عيد رسالته في تمجيد الحرية ، والدعوة إلى النصر والاستقلال ، والدعوة إلى نصرة الثورة. وضع قيد الإقامة الجبرية في مدينة بسكرة حتى الاستقلال ، وتوفي بعد تركه كنبة باسم محمد العيد آل خليفة تضم:

  • يا المنزل
  • خطوط الكون.
  • هذه خطوة واحدة.
  • وقفة في البحر الجزائري.
  • استيقظ.
  • رواية شعرية بعنوان “بلال بن رباح”.
  • أغنية لحديثي الولادة.
  • تم نشر العديد من الأعمال النثرية في مختلف الصحف.

إعداد لغتي المتوسطة الثانية الفصل الأول 1443

إعداد نص ياجير فؤاد الصغير لمنتصف السنة الرابعة

يتضمن إعداد أي نص أدبي عدة جوانب: أسئلة الفهم والمناقشة ، معاني مفردات النص ، ومشتقاته ، وأسئلة الذوق حول الغرض من النص وأسلوبه ، وما إلى ذلك ، والعديد من الأسئلة الأخرى. .

أسئلة الفهم والمناقشة للنص من يفرض فوائد الصغار

تشمل أسئلة الفهم والمناقشة ما يلي:

  • لمن يوجه الشاعر دعوته؟ ووجه الشاعر نداءه للشعب.
  • ما هو سبب هذا المرض؟ وكان سبب المكالمة تعاطف الشاعر مع الفقراء وآلامه عليهم.
  • ما الغرض من هذا النص؟ كان هدفه مساعدة الصبي.
  • صف حالة الطفل الذي أخبرنا عنه الشاعر. ووصف الشاعر المسكين بأنه مكسور وترك ضلوع القلب.
  • أين طار قلب الطفل؟ قلب الرجل الفقير طار بالخبز الطائر.
  • ماذا يعني مصطلح الخبز الطائر؟ بمعنى آخر ، يفكر الفقراء في اللقمة التي تشبع جوعهم وعطشهم ، لكنهم لا يستطيعون العثور عليها.
  • ناشد الشاعر مجموعات مختلفة ، كم عددهم؟ والفئات التي يروق لها الشاعر في النص هي تلك التي ترفع القصور التي ينام فيها الورد.
  • ما هي خصائص هذه الفئات التي ناشدها الشاعر؟ وتتميز هذه الفئات بالثراء والرفاهية والثراء.
  • كيف يلوم الشاعر هذه الفئات؟ وألقى الشاعر باللوم على هذه المجموعات الغنية لعدم فحص حالة الحفاة والفقراء العراة ، وعدم سماعهم أو رؤيتهم.
  • ما الذي كان الصبي يشكو منه؟ اشتكى الصبي من حرارة حظيرة الغنم.
  • ماذا فعلت والدة الولد الفقير؟ تجولت والدة الصبي الفقير في الشوارع مع ابنها ، مرتبكة للحصول على صدقة عامة الناس والناس.
  • ماذا قالت والدة الولد الفقير؟ قالت والدة الولد الفقير وهي تتوسل الناس ليصدقوها: أيها الرجال ارحموا ذلي وأشرفوا كرامتي.
  • بماذا ذكرتهم أم الفقراء أثناء التسول؟ ذكّرتهم زوجة الجار الصالح.

شرح مفردات النص لمن يجبر فوائد الصغار

يحتوي هذا النص على توازن لغوي كبير ، وفيما يلي جزء من المفردات التي يحتويها النص ومعانيه:

  • ياجير: هذا يساعد.
  • تفاقم: زيادة.
  • كسري: ضعيف ، ذليل أو حزين.
  • القاصر: القاصر الذي لم يبلغ سن الرشد.
  • المصلين: يعني سكان هنا.
  • التقدم: التقدم.
  • الطوى: هنا الجوع.
  • لوا: حزن شديد وحرقة.
  • الكرب: الحزن والتشاؤم.
  • جبرا: اسم الفاعل من الفعل جبر الذي يعني الفائدة.
  • بريا: قماش حريري.
  • الفقارة: وهي المصيبة الشديدة.
  • الصغيرة: من أذل هنا وصده بالذل والذل.
  • العصر: جمع الروابط ، مما يدل على الرابطة القوية.

مشتق من نص ياجير فؤاد الصغير

تشمل المشتقات في هذا النص الفعل المضارع (ijer): في شكل الإجارة جاء مصدر الفعل (الجرة) الجارا الاسم الفعال للفعل (الجرة) ، الاسم الفعال للفعل (الجرة) ، الإيجار هو مصدر الفعل (مستأجر).

أفكار من نص ليجر فؤاد الصغير

تنقسم الأفكار إلى أفكار فرعية وفكرة عامة وهي كالتالي:

الفكرة العامة للنص.

يشير النص إلى: تعاطف الشاعر مع الفتاة المسكينة ، وتوبيخه للأغنياء الذين لا يتعاطفون مع الفقراء ويواسونهم ببعض أموالهم ، ودعوة أم الفتاة لمن يساعدها بإخلاص لمساعدته. أطفال فقراء من البؤس والحرمان الذي يعيش فيه ، حيث أرسل الشاعر في النص رسالة يلوم فيها ويلوم سادة المال الذين لا ينفقون جزءًا من أموالهم لإشباع جوع وألم الفقراء ، وتلبية احتياجاتهم. من الطفل المسكين ووالدته لمقابلته ، ودعا الشاعر الناس إلى الاتحاد مع الفقراء ومد يد الود والرحمة في قضيتهم.

الأفكار الفرعية للنص

تتضمن الأفكار الفرعية في النص ما يلي:

  • ووصف الشاعر حالة الصبي الصغير ومونولوجاته الغنية.
  • وحث الشاعر أصحاب المال على النظر في حالة الفقراء المعدمين.
  • معاناة الصبي من أمه ودعوته للناس أن يمدوا يد العون لابنه المسكين.
  • يصف حالة الفقير الذي يتضور جوعًا مقابل كمية صغيرة من الطعام الذي يشبع جوعه.
  • وألقى الشاعر باللوم على أصحاب المال الذين يتجاهلون الفقراء والمحتاجين ولا ينفقون ما أعطاهم الله.
  • بؤس الأم وحزنها وألمها على ابنها ومحاولتها كسب التعاطف معه.

معنى نص من كلف فؤاد الصغير

ومعنى هذا النص تذكير الأغنياء بالتصدق بالمال الذي منحهم إياه وحق الفقراء فيه ، وتذكير الآخرين بحق قريبهم في عدم حرمانهم من الأسئلة والمساعدة. ، وضرورة التكافل الاجتماعي بين أفراد المجتمع حتى تعيش جميع شرائح المجتمع بسعادة ، وهذا تجاه قول خير الرسل رسول الله محمد صلى الله عليه وسلم. :

“الفقر يكاد يكون كفرًا”.

ومن حق الجار على الجار أن يسأله ويساعده.

قال صلى الله عليه وسلم: “خير أصحاب الله خيرهم لصاحبه ، وخير جيران الله خير قريبه”. أمام المنزل.

اعداد مادة العلوم الفصل الثالث المتوسط ​​1443

تذوق نص من وظف فؤاد الصغير

تشمل أسئلة التذوق ما يلي:

  • ما النوع الأدبي الذي ينتمي إليه النص؟ نوع النص الأدبي الذي يحاكيه هذا النص هو قصيدة عمودية تتبع قافية متريّة.
  • ما هو النمط السائد للنص؟ وضرب أمثلة. الأسلوب السائد في النص هو الأسلوب البناء ، كما في عبارة الشاعر: “ألسنا خصمك؟” (أسلوب الاستفهام) ، “Ay ، ay ، ay ، ay ، أنت فاخر” ، (أسلوب الاتصال) ، “أنت لا تتذكر / لا تسمع / فقط الشخص الذي يستيقظ / فقط الشخص الذي يساعد / forget “(أسلوب الاستفهام) ،” ارحم / عزاء “، (طريقة الأمر غير الآمر وعرض هذا الاحتجاج).
  • ما هو النمط السائد للنص؟ هذا النص وصفي في الأسلوب ، وثبت بالدليل والحجة والبرهان ، وهذا نابع من حاجة الشاعر إلى وصف وشرح حالة الطفل البائس والفقير.
  • استأجر الكاتب تحسينات من البادية ، وحقق منها أكبر قدر ممكن. وتشمل التعزيزات بديعي المرادفات: (مثل الفقير والفقير والقصير) والجناس: (مثل قول حافي القدمين وعراة).
  • ما رأيك في لغة النص ، هل هي مباشرة أم موحية؟ ولغة النص قوية وموحية في آن واحد ، ويدل على ذلك: (جبرة ، والقصرة ، والنعيم ، ونفحة ، والفقارة ، والتوة ، واللولوة ، وغيرها).
  • الشاعر يبدو متأثرا بلغة القرآن الكريم ، أعط أمثلة على ذلك. وقد استخدم الشاعر عدة كلمات من القرآن في النص ، مثل: “الفقارة” تجدونها في سورة القيامة في الآية 25. هي. (القيامة: 25).
  • في المنزل الثاني ، صورة بيانية ، سمها ثم اشرحها. في المنزل الثاني ، الصورة الرسومية هي استعارة للآلة ، تم حذف المشتبه به (وهو الإنسان) وترك بعض احتياجاته (الوداع) ، وفي كلمة “عجز” هو المنزل . استعارة أخرى.
  • اكتب أول بيت في الكتابة المستعرضة ثم ضع الرموز .. أن تستدل على تفاقم ، والآية الشعرية هي كرب الفقراء ، المكسورة ، لديك يد قوة ، في الكتابة العرضية ، يتم كتابة تفاقم. من كرب فقير إلى مفلس ولك يدان والصليب هو: // 0 /// 0/0 // 0/0 // 0/0 // 0/0 // 0 / 0 / / 0/0 // 0 وهذا البيت من وفرة البحر وتفعيله: (مفاعلان ، مفاعلان ، مفاعلان)
  • اكتشف أسلوب النص وأظهر خصائصه: نشأ النص في لهجة بلاغية واعية بنبرة بارزة في القصيدة ، واتضحت خصائصه في جميع أنحاء النص من خلال استخدام الكاتب لضمائر الكلام والاستئناف ، والأمر والصيغ. من التحريم والاستجوابات.
  • مثال على أشكال النص هذه ، ثم حدد النمط الذي يشير إليه؟ يحتوي النص على عدة أشكال ، بما في ذلك النداء إلى. [أيها الواعدون]، والاستفهام [ألا تذكرون حفاةً عراةً؟] وهو على وشك [ارحموا أعزّوا] جاء كمرشد.
  • للتأثير على مخاطبته ، استخدم الشاعر أسلوب الوصف لإظهار حالة الفقراء ، واستخراج إشاراته من القصيدة مع تمثيل النص؟ استخدام الشاعر للصفات والضمائر الغائبة للتأثير على أتباعه ، وتجدر الإشارة إلى أن هذا النص له نمط توجيهي ، وهو من أبرز مؤشراته على الأفعال الحتمية والممنوعة وأشكال الاستئناف والتساؤل ، وغالبًا هذا النمط يحتاج إلى العديد من الأنماط الأخرى التي تخدم النص بأكمله نحو الوصف الذي استخدمه الكاتب أيضًا.
  • ما هو الضمير السائد في النص؟ من عاد؟ هل استبداده يخدم بناء واتساق النص؟ الضمير هو ضمير الغائب ، وهو يخدم اتساق النص لأنه يتحدث عن الغائبين ، وهو أن استبداد هذا الأسلوب في أسلوب الكلام يحقق الانسجام والاتساق في النص.
  • ما هو الأسلوب السائد فيه الخبر أم البناء؟ وما علاقة ذلك بقصيدة الشاعر وانسجام معاني النص؟ النمط السائد في النص هو النمط الهيكلي ، وهو أسلوب يساعد في تقديم المشورة والتوجيه والتوجيه.

وبذلك نكون قد وصلنا إلى نهاية مقالنا اليوم بعنوان إعداد نص لياجر فؤاد الصغير للسنة الرابعة من المرحلة الثانوية نعلق فيه مقدمة عن حياة الشاعر وكل ما يتعلق بهذا النص. .

التعليقات

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *